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Pianist/ Pei-Chuan Tsai 蔡佩娟

※音樂班音樂系學生小指沒聲音,聲音立體度不夠原因之一
※普通班學生小指沒力,45指亂滾主因
※初學就教伸直

<小指姿勢>
1. 伸直
2. 指節為一整體
3. 指尖接觸琴鍵的面積(小吸盤的位置)約莫半個第一指節那麼多。
4. 與手掌側邊成120度

<練習一>

伸直,抬高時是動掌關節,教學生請他照口令與節拍,才表示有控制,不隨意亂甩。上下動時不變形,像指節裡裝了一支鋼釘,小心伸直抬高後下鍵時又彎了。

<練習二>

握拳,只伸出小指(這動作小指比較容易穩定),左右兩旁來回走路移動。變換順序。

*往下放手不折到,像支小冰棒
*不移動太多,並非在練移動多快多遠,會讓學生不小心一直拿起來,也亦讓學生變成focus在「移動」與「彈正確音」,而減弱了維持「指節穩定架好」的專注度。
*當作練琴前手指練習,搭配科譜學堂第21課:U型磁鐵練習。

<練習三>

其他手都伸出,整支小指與手掌側邊成120度。一樣練習左右兩旁來回移動。
*先不求音量,求能夠維持穩定不變形

<進階>

前期浪漫以後的作品常有低音與和聲間的大跳,移動時維持形狀。
好處一、和弦小聲輕放不會漏音,注意手腕手臂不鎖死。
好處二、大聲時它支撐的住。

平移是最近距離,若要上跳亦盡量不變手型,或在空中將落下的手型準備好。避免手突然變鬆軟落鍵來不及準備。

#鋼琴教學 #教師研習 #科譜學堂

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