Pianist/ Pei-Chuan Tsai 蔡佩娟

※音樂班音樂系學生小指沒聲音，聲音立體度不夠原因之一
※普通班學生小指沒力，45指亂滾主因
※初學就教伸直

＜小指姿勢＞
1. 伸直
2. 指節為一整體
3. 指尖接觸琴鍵的面積（小吸盤的位置）約莫半個第一指節那麼多。
4. 與手掌側邊成120度

＜練習一＞

伸直，抬高時是動掌關節，教學生請他照口令與節拍，才表示有控制，不隨意亂甩。上下動時不變形，像指節裡裝了一支鋼釘，小心伸直抬高後下鍵時又彎了。

＜練習二＞

握拳，只伸出小指（這動作小指比較容易穩定），左右兩旁來回走路移動。變換順序。

＊往下放手不折到，像支小冰棒
＊不移動太多，並非在練移動多快多遠，會讓學生不小心一直拿起來，也亦讓學生變成focus在「移動」與「彈正確音」，而減弱了維持「指節穩定架好」的專注度。
＊當作練琴前手指練習，搭配科譜學堂第21課：Ｕ型磁鐵練習。

＜練習三＞

其他手都伸出，整支小指與手掌側邊成120度。一樣練習左右兩旁來回移動。
＊先不求音量，求能夠維持穩定不變形

＜進階＞

前期浪漫以後的作品常有低音與和聲間的大跳，移動時維持形狀。
好處一、和弦小聲輕放不會漏音，注意手腕手臂不鎖死。
好處二、大聲時它支撐的住。

平移是最近距離，若要上跳亦盡量不變手型，或在空中將落下的手型準備好。避免手突然變鬆軟落鍵來不及準備。

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