這幾年前前後後帶了很多很多成人學生，分為兩類：
1. 本身也在教琴的 2. 非本行、純業餘興趣的。

曾發現一個很明顯的現象而感到困惑：為何本身在教琴的人，反而上課較不穩定、容易放棄，而且感覺比較有經濟負擔，明明在教琴的收入都不比一班上班族低啊。然而，業餘學興趣的卻幾乎都非常穩定，穩定練琴、穩定上課、穩定學習，而且都很開心。（我不管業餘或者專業，收的鐘點費一樣）

後來我想到了一個主因，想一想覺得有點心疼。

同樣在教琴的成人來上課，主要目的有兩種：
1. 希望未來能考在職進修演奏專班
2. 覺得自己應該要進修，才能幫助到自己的學生。來上完課再回去教琴，常常會更有想法，讓教琴生涯更有趣。

業餘的成人學生來上課，原因只有一種：「我想學、我喜歡」

以此為職的人再學琴，往往自己或者周圍的人都會給予一種聲音，這聲音是「投資報酬率」。
「你應該要再進修，這樣才能幫助到你的學生」
「你應該要再進修，你的學生變好，才會更容易招生」
「你不用再上課了吧，你再彈又怎樣呢？你的學生又學不到那裏，彈不到那程度」
「你去上一堂課，要教幾堂課才能回本？不是很不划算嗎？去上課來回的時間，練琴的時間，還需要很多時間成本」

教琴者願意再進修，去幫助自己的學生，讓自己的教學生活注入新流，當然很棒，但今天的想談的不在於「該不該」，又或者說，以此為職的人，難免有許多包袱，這些來自自身或者旁人的聲音，都跟「該不該」、「責任」、「投資報酬率」脫離不了關係。這些，無形中都背負著某種壓力，而不是單純開心的學著。

有沒有可能，在經濟允許下，教琴者也可以純粹是「我想、我喜歡」所以繼續彈琴、學琴？就像去上彩妝課、去學烘培，買了個包、香水，不用考慮它有沒有投資報酬率，而是因為「我喜歡，我開心，我想要」，所以捨得、甘願。

音樂系畢業後，有超過半數以上的人不彈琴了。許多人是因為從小念音樂，覺得已經大半輩子都跟音樂在一起，夠了。那當然沒關係，世界很大，很多面向值得探索。有些人則是，音樂與工作連結、與壓力連結，下班只想抽離。那也很正常。了解自己就好。

但我相信對於某部分的人來說，大家忘記自己心裡的一塊：
「其實我跟小時候一樣喜歡音樂」
「其實學音樂，更我很快樂」
「多了解音樂，讓我很快樂」
「我終於可以不用再為了考試、升學上鋼琴／樂器課，而是單純的學著」。

就像副修的孩子學琴，也可以跟學興趣的孩子一樣，只因為「我喜歡」、「我想」，不會因為『以後你又沒有要以此為職』而被剝奪學習興趣的機會。然而，多數大人忘了問副修的孩子「你喜歡嗎？」「你想嗎？」，只給了「你不該」「你不需要」。

以此為職後彈琴、學琴，也可以只為自己。 回歸單純。

沒有對錯。

至少，我是很直視自己的情感與狀態。 沒有包袱。

只有我想，跟我不想。