先想想學音樂的初衷，為何想（讓孩子）學音樂，希望學音樂後的他，是什麼樣子

音樂班起初立意良好，在於讓孩子受良好且正統訓練：
1. 除了主副修，孩子在環境之下可以認識很多樂器
2. 有一起練琴喜愛音樂的同伴，同學都是篩選過後的優質生
3. 有合唱合奏課，三小科（視唱聽寫/樂理/音樂史）的訓練(三小科的必要性?)
4. 師資相較於外面較稱頭
5. 有許多的音樂活動可以大家一起參加

為什麼許多學音樂的普通班孩子，對音樂更有熱情，學得比音樂班小孩好？

這些心態與迷思在當下聽來合理，易隨之迷失，卻可能讓孩子離享受音樂越來越遠，忘記初衷，音樂只剩壓力，在音樂表現上沒有自信以後只想逃離，或將音樂視為工具，汲汲營營只為求贏，忽視掉人生其它也是音樂養分。

現在音樂班：報考人數少，很容易考上，同學程度不如以往

整體氛圍與易陷迷思：

1. 重視主修，擺爛副修
音樂班念了幾年很容易變成「副修隨便上，會彈音就好，聲音有如破銅爛鐵」

但，念音樂班落到只會彈音，還需要老師教？為什麼要學？因為是副修，所以不用要求那麼多？不講求聲音，不在乎品質，造成的影響是學習能力的下扯，耳朵對聲音的要求下降，若希望學音樂是為了培養藝術氣息增進美感，太遠。

不管學什麼，品質不該妥協，不管念普通班或音樂班，不管主修或副修。主副修唯一的差異在曲目的量，主修必練曲目多，副修可視個人而定，但將曲子彈好，是認識音樂的基本，質感的提升可能。

2. 一學期只練考試曲，有名的前三分鐘
為應付考試，考試只考三分鐘，所以曲子只練前三分鐘，表面上好像賺到。

事實：
陷入短視近利，為了成績，犧牲孩子學習與認識整首曲子的機會
［你當然可以只應付考試練三分鐘就好，但要想想，為何學音樂是為了應付考試，台灣考試不夠多，要多找個音樂多個考試？］

影響：
a. 只學前三分鐘，與練完整首表演完後彈三分鐘，格局與思維完全不同，同樣的三分鐘，呈現當然也不同
b. 你一個學期練一首（還彈不好），別人一個學期練好幾首，花了差不多時間金錢，聽起來哪個划算？除此之外，同時不同曲子在跑，新鮮感與樂感才會流動，一直彈同一首容易疲乏，對音樂當然越來越無感，不會因為只練那首就把那首練的比較好，不同曲子樂感新鮮，可學的技巧亦可相甫，成長更快。

3. 挑很難的曲子成績比較高？
許多學生或老師總在考試曲選個稱頭（聽起來很厲害）的曲子，（然後只練前三分鐘）
其實非常危險。老師該視學生程度，以提升核心實力為首要，而非被考試比賽追著跑，表面上聽起來很厲害，但仔細一聽漏洞百出，與其硬練，不如選適合學生當時程度的曲子，不難的曲子彈的好，成績一樣不會差到哪去，硬練很難的曲子，彈得很吵踏板亂踩，評審聽得很痛苦。

硬練的成績就算現在高些，但沒幾年一定往下掉，孩子要面臨的是重改基礎與「曾經很好」的挫折感，選學生現在程度的曲子穩紮穩打，往後難的曲子便能順利上去，核心實力養成，後面的爆發力就會強大，也才不會練到手受傷或手緊。

許多主修生花了很多時間硬彈，聲音與肌肉放鬆沒注意，時間金錢的大量花費換來的卻是聲音不好與手緊，這就算是演奏碩士都有可能存在的問題，請務必小心。

=> 為什麼不能手緊？
肌肉受傷／彈到某個程度彈不下去／聲音不好／在台上手緊讓妳更緊張／彈奏時無法享受音樂，只能忙著感覺手不舒服

4. 期初考的角色：
為不練琴的學生著想，犧牲乖學生的彈性與計畫。

怕學生在寒暑假不練琴不上課而訂定，對象是不認真的學生，有心的學生並不會在寒暑假停止學習，但可能因此受限，寒暑假只敢練期初考曲子。

建議：
面對考試，如前所述，請老師依妳的狀況給曲，著重核心上的成長，實力累積最重要，遇考試選一首去彈一下而已，等能力夠，成績都不可能太差。

家長也別跟著過於在意成績，陷入短視近利魔罩，我們要的是孩子學的好，以後彈的好，自然有好成績，了解孩子現況，現在還彈不好當然不會有好成績，一起接受現況，陪著孩子往對的地方走，準備以後變好。

5. 走學科還術科：
到升學年，會因以後要轉普通班還是續念音樂班而分為兩派，最容易出現的狀況便是決定以後轉念普通班之後，從老師到同學給的氛圍都是：［音樂與妳無關，唸書就好］，倚著［反正我以後又沒有要走音樂］而擺爛，浪費了所剩的術科個別課，反而易讓自己對音樂變得無感，甚至畢業以後不再碰音樂，失去走這一遭的意義，當初何必念音樂班。

或許當初念普通班，跟著好老師，現在彈琴還能當紓壓。念音樂班並不是為了以後要走音樂，而是為了把音樂學的有品質，更了解古典音樂，在此良好資源的環境下讓自己獲得最大利益。

我自己的學生就算決定走學科以後轉到普通班，一樣會上到最後一堂課，我們討論音樂，繼續學習，音樂跟自己始終有著連結，甚至畢業後繼續學。

學習基準憑藉的，是孩子的能力，不是主副修，不是考試制度，不是音樂班與否。
學習音樂要培養的，是孩子與音樂的連結，而非將之推開。

彈很難的曲子是演奏家的事。但每個習琴人該做的，是學彈好聽的聲音，才能感受音樂更多，與美學更靠近，理解樂曲語韻，才能與古典音樂更接近，藉由它，闡述自己。

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延伸閱讀：念音樂班的迷思(中)－家長心態準備