鋼琴家皮耶絲談比賽/我的理念
鋼琴家皮耶斯：「我認為當今的比賽是終結藝術最好的方式，它往往很輕易就成為藝術的處刑場，是創意最大的敵人，我眼睜睜見它毀掉了許多年輕藝術家。我們那個年代的比賽儘管稱不上好，但還算可以接受，但如今，很多比賽都淪為商業、或意識型態的工具，沒有終點。」我見過很多跌落神壇的神童，看過很多孩子的靈魂因考試比賽被僵化、心隨著上下受傷、喜愛音樂的心如何慢慢被隔離。
當非科班人想轉考音樂
屏東演藝廳演講當天，另外有業餘成人詢問關於轉跑道進音樂圈、考取音樂系（或從事音樂職業）事宜。這幾年因開設「鋼琴教師研習」課程的關係，也接觸到不少小時候學過琴但沒念音樂，入職場後才發現自己還是喜歡音樂、想以此為職的成人，或想圓一場音樂夢，甚至考慮出國留學念書。🔸考慮轉職/考取音樂文憑通常幾個原因：
留學之前，不妨先參加音樂節
上週六在屏東演藝廳的講座分享，有學子與想轉音樂為跑道的成人，詢問關於留學事宜。對於音樂學子，我建議在出國留學之前，可於暑假先參加國外的音樂節（具體來說是音樂營）。早一點的，從國中畢業那年就可以開始，晚一點則不限，在國外唸書的學子，暑假前往他地參加音樂節經歷不同的刺激與進修，都是很常見的。世界各地的音樂營非常多，如何選擇，還是要看自己的程度與取向，需要跟自己的老師討論。以鋼琴來說，分幾種類型，競爭程度不一，有些非常intense，可能十天就讓你換一個人，有些則比較像遊學，因個人程度與狀況適合不同屬性。
【 📪 蔡老師疑難雜症信箱】
幾年來常會收到家長／老師們／學琴子弟的私訊，決定開始將它們收錄在IG 「蔡老師疑難雜症信箱」裡（如果記得的話），會去除掉關鍵個資，以幫助到可能會有需要的人。還想再次提醒大家的是，網路上的文章以及回應（包括我的），真的參考就好：網路上的「老師／講師」（各行業皆是），專業度落差真的很大，一般人真的判別不出來。即便在技術上專業的人，對人與事的經驗不夠、社會化不夠，就也會給出不專業的答案。
教初學，真的沒有很難
📍蔡老師的初階定義：小奏鳴曲以下都算初階。教初學，真的沒有很難，但是大部分老師在教初學時，犯下很大的錯誤，這無關老師學歷，即便是高學歷老師都容易犯下這問題，遇過太多。教初學，只有兩個禁忌，但這兩個禁忌很嚴重，也遍佈在坊間（對，就是這個充滿號稱「重視基本功」的坊間）：
QA:「教學者繁忙時，如何做練琴分配、提高效率」
Q：「想請問蔡老師，當一個教學的老師，很忙的時候，要怎麼做練琴的分配會比較有效率呢？」我想這是每個就業者共有的難題，尤其若有小孩…練琴時間真的變很少或不穩定。畢竟人生階段不同，優先順序與責任都不同，不可能像學生時期般，有著大量的時間練，當然，如果家裡隔音做的十分嚴密可以半夜練琴，就另當別論了。但「如何分配練琴才比較有效率」，這問題有點大，畢竟我不清楚你目前的狀況及程度，會取決於：
演講邀約：音樂之於創新的可能（下）
（應長庚科技大學之邀為新生演講，校方希望的題目是與音樂相關的創新力，節錄演講片段與大家分享）找到自己的特質 大學生活四大重點：學業、打工機會、戀愛、參加社團開發興趣 除了學業，透過其他三樣都有重要的共同點，就是認識自己、開發自己。 一、打工。課業閒暇之餘，盡力去找打工機會很重要，薪水的多少並非重點（若家裡有困難需要金錢的例外），更重要的是藉由打工機會，學到什麼。千萬別覺得只要讀書就好，或只應付了事整天耍廢。
演講邀約：音樂之於創新的可能（上）
很榮幸受長庚科技大學之邀，為大一新生演講，原本的實體演講，因疫情關係改成線上，也成了我第一場上百人的線上演講。收到邀請信息時，校方訂的題目為「創新力」，希望我能談談音樂裡的創新力、音樂如何帶來創新力。我笑笑地想著，為新生演講很有意義，但音樂裡的創新力也太硬了吧，畢竟他們不是音樂系學生，大多為護理系學生呀～不過還是希望能藉此機會，分享我接觸中大學生時，覺得他們可以思考的方向。如同我對自己的學生，總跟她們討論現階段或未來幾年內可能會發生的事、或許可以走的幾條路，可以開拓或嘗試的方向。
風險與誤會：「你有沒有推薦的老師」
常有朋友問我「你有沒有推薦的老師」，尤其近暑假時，音樂班、音樂系要準備選填主副修老師，大家趕緊拿名單希望能選個好老師。最近就收到五個朋友詢問。「ＸＸ學校裡，你有沒有推薦的老師」「想要找怎樣的老師」「好的老師」「好老師是指？」單句「你有沒有推薦的老師」，其實是很危險的問句。
不同程度，在習琴、教琴過程的共同問題
如何讓程度不同的學員（業餘學興趣的、非科班的老師、副修出身、主修鋼琴畢業的、國外留學回來的），可以一起上？難道學員程度的落差，不會對程度好的來說太簡單，對程度淺的太難？若只是把音彈出來，當然有程度之差，但其實是因為習琴與教琴過程中，大家有共同問題。