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（2022.10/更新：2024.03）週日講座裡高中生Ａ問，現念普通班，要到什麼程度才考得上音樂系。這當然取決於學生現在程度。坊間的程度落差太大（其實音樂班也是）。

我沒聽過他彈，不知他的觸鍵與音樂能力，不知道他曾彈過的曲目與曲量，無法知道他的底打的淺或深，無法給他想要的答案或建議，以及需要準備多久。大概問了之後，他有在表演與比賽，我請他去聽Ａ組的比賽，他表示在新竹有跨比Ａ組，似乎比的還行。

另一名學生Ｂ則是剛從普通班進音樂班，發現自己程度比音樂班上來的同學弱，備感壓力、信心動搖，擔心自己怎麼樣都超越不了同學。

分享一個自身故事。

當年回國考進桃園區音樂班外聘老師時，大家不認識我們新進去的年輕老師，家長不信任，我收的學生自然是人家不要的，或選不上當地有名資深老師只好選我的（然後打算等名師隔年有空缺再換過去），這很正常。遇到這種狀況，有些人可能會有「別人都能收到程度好的學生，我只能收到程度差的學生」的羨慕與埋怨。

不過我當然沒有。

我評估自己與資深老師的差別，論彈奏能力，剛從音樂院畢業歸國的我們，手絕對是最熱的，年紀越增長，只要僅教琴沒什麼在練琴的老師，彈奏能力絕對不會是優勢。

論教學能力，我18歲就開始教琴，教學經驗一直很豐富（我想這也是為什麼只要學校有考「試教」都會被選上），所以不怕教到程度弱的學生，我 知道自己有辦法讓學生進步，更何況四年能進步的空間太大了（只要學生跟家長配合）。讓學生5%的成長速度是進步，一直30%速度的成長，也是進步。我選擇後者。

我問了自己：

1. 「如果今天我收到了很優秀的學生，我也要讓本來就很優秀的他依舊一直以30% 的速度成長，但我可以嗎？」

2. 「如果今天很優秀的學生選到了我，結果我很菜，能力不如資深老師，那學生不是很衰嗎」

身為新手，自然對有些狀況不夠了解，我給自己一個期限，資深老師比我大十多歲，我要用三年的時間，同等於他們多我十多年江湖的資歷。我很快就表現的很好。

【理解市場】

當時我與資深老師最大的落差，就是「不知道音樂班的什麼年紀，要幫他們準備到什麼程度」。

所以我去聽跟我學生差不多年紀的比賽，也去聽台北的市賽，每次的期末評審必到（不為了接別的case推掉評審），用最快方式「理解市場」。從中就會知道這年紀的優秀，該準備到什麼程度，從學生的彈奏，也會知道老師大概怎麼教，著重那些方面，對教學也會有啟發。

回頭到上述講座後Ａ學生的提問，因為我不知道他的實際程度，也不知道他跟的老師的程度，我請他去聽Ａ組比賽：

「既然已在新竹Ａ組有過經驗，那就去聽台北Ａ組，跟你年紀差不多的，台中二中、雄中，都很不錯，想辦法現場或上網聽，自然會知道自己跟他們的落差。也可以參加大師班，旁聽或報名彈都很好，大師班不限科班生參加，除了多些經驗，也能聽到其他人彈。這是你的「理解市場」，你也會知道是否該換老師」

【比人家慢開始沒關係，學得快就好了】

之於Ｂ學生。像Ｂ學生這樣的類似案例歸為「比人家晚開始怎麼辦」。上述例子，教學我不是新手，但帶音樂班孩子我是新手；我剛回國時，彈合唱團跟室內樂更是超級新手，學生時期沒彈過合唱團，當時室內樂經驗很少，相較於管弦樂夥伴弱非常多（相關囧事與故事會寫很長，先略），但從剛開始身為一個小菜菜的緊張與壓力，到後來很快上手，這些經驗都讓我對於後來的學習有了很正向的心態：

1. 「對新領域不熟悉，表現笨拙是自然」。
大部分人很害怕自己表現笨拙，但新手笨拙自然不過，理解並接受，就不會那麼恐懼或自卑。這心態讓我不再害怕當任何領域的新手。

2. 「對自己有意識，進步的比別人快」。
剛開始處於劣勢沒關係，比別人進步的快就好了。剩下是時間問題，需有耐心，時間預算多長，看落差程度及領域，三年是個不錯的時間，學生來說，五年也沒關係。

「只要我想要，我會用最快的速度與之並駕齊驅」。

但記得，琴藝上，擁有「紮實」，才快的了。不能心急，「穩紮穩打，有目標前進」才是最快的方式。

找到好的老師絕對是關鍵。

技術上真的需要時間，但思考上，你可以更快一點，蒐集資料刺激思考，多聽名家演奏，研究樂譜研究音樂、旁聽大師班，用更聰明的方式進步。當腦袋更新版本越高，手跟上的時候，就翻的上去。

別人的程度很好不可怕，甚至是幫自己加分，怕的是自己慌了手腳，迷失了前進的步伐與方向。

要相信自己可以學得快。

心穩，就會找到自己的方法前進。