上篇論述的是制度的影響，這篇要提醒的是，如果忽視了這些，損失的不是學校，不是老師，是小孩。
念音樂班比較省？如果因為想省錢念音樂班，大多數的後果都是惡循環與得不償失，不如從小培育聽古典音樂的習慣即可，不一定要學樂器。
6. 寒暑假百般藉口不上課，除非學校規定
家長會出現的問題：
A. 接送
B. 學費
接送：術科課通常於學校內上完，家長習慣免於接送的方便，有些一到寒暑假或孩子得加強時便覺麻煩，所以偶爾配合，常常異動，造成孩子無法穩定上課。
學費：學期間學費非常便宜，造成寒暑假或者孩子需補強時覺得突然多了很多負擔，感到驚嚇，建議為孩子的學費以「年度」編列預算，先準備好等該支付時不受心理影響。
（另：有家長算過，其實比起一般去教室學，因為音樂班學期間的補助，就算寒暑假老師個別鐘點費較高，一年下來始終划算）
音樂班一學期通常上14-16堂不等，若寒暑假停課一年才上32堂，普通班喜歡音樂的孩子若正常上課一年上52堂，足足少掉20堂（當然，或許普通班學生也會偶有請假的時候，但也有參加比賽或開音樂會密集上課的時候，這數字只是大概），要孩子上少這麼多課卻要他彈得比別人好，真的難為孩子，更別說寒暑假沒上，開學時等於從頭來過。 家長的方便，卻影響了孩子的學習，沒有穩定上課孩子容易鬼打牆，浪費之前的學費與孩子的學習效能與光陰。
要學好，錢是一定要花的。
重點在花的值得與否，不亂省，也不花心安。
若亂省結果造成毫無效果，不如別花，但也別花心安，檢視上課是否有效果與意義。
傳統上的談錢傷感情，是許多家長與老師避談的點，卻是必談的問題。
如果要孩子學好又不願意投資，是在打臉自己，再好的老師都無能為力，好的老師是在宣導正確觀念，而非當濫好人，亦不當假性專業人，該時時增進自己專業為學生提供更好的資源。孩子該上課時不會不好意思，而是直接告訴家長孩子該多加強。
＊如果妳常告訴孩子：［學費那麼貴妳還不好好學］
a. 是否無形中從小就在教孩子貴才值得好好學，便宜就可以隨便？
b. 焦點是否應在教育孩子，做好自己本分，幫助他克服惰性？
c. 每個老師都該提高50%學費才能換來學生好好學？
當然，若為低收入戶，請務必讓老師知道，我想只要孩子有心家長有禮，老師絕對都是願意幫忙的。若經濟上真有考量，也讓老師知道，老師一定會願意提供最合宜與合理的方式去幫助孩子。
7. 學校規定寒暑假上兩三堂或意思上兩三堂：
一個暑假若只上兩三堂，兩三週上一次，真的是上安心，一點效果都沒有，真心白費，若真有預算考量，在開學前將三堂連續上完銜接至開學，或者密集上完至少有效果，分開上只會上完又忘，錯的累積，彈久又膩，每次都在重新開始，變成彈琴好無趣，學琴好無聊。
真心建議家長若想讓孩子念音樂班，在年度預算先做好考量，暑假是孩子大幅進步的機會，其實暑假不只該正常每週上（除非安排旅遊期間，出遊也是很重要的），甚至密集點上品質會更好，一來暑假孩子較有時間，一天可當兩天用，密集上課效果好，最重要的是沒有學科壓力，孩子可在輕鬆的氛圍下學音樂，音樂跟生活才有連結，孩子才有時間去感覺音樂，跟音樂更靠近。
＊［反正我也沒有要他學得很好，只是想讓他培養一點技能有點興趣］。
a. 孩子若學不好，不會有興趣。
b. 在音樂班比較氛圍下，換來的會是沒自信，別談興趣，將來只想脫離。
c. 技能？學不好哪來的技能。
8. 要考試才上課，考完試不上課
成績與考試這東西在台灣的教育氛圍下的確讓許多人都相當有壓力，造成要考試才配合上課或加課，考完試就放大假不上課，易讓孩子對於學音樂這件事，與其他學科無異，為應付而做，為成績而練，久了當然只剩壓力。小學生考完術科考隔週應照常上課，中學生考完期末術科考，倒是可以在學科考前停一次，為忙碌學科做準備。
9. 聽音樂會要學校規定才有時間，不然沒時間
聽音樂會的確有時間與地點的限制問題，台灣學生可憐，放學時間晚功課又多，我並不覺得念音樂班若沒常進音樂廳就該加以譴責，因為聽音樂的方式有很多種。但是可以反思，如果你想，你就會在那裏，並非進音樂廳次數多就代表愛音樂多一點，有的只是聽名牌跟風，有的只是覺得該到。但是若妳完全沒興趣，從來不去，不妨檢視自己音樂在妳心裡是否真的無感，若無感，是否要改學別的。檢視自己的感覺還是最重要的，無需做給別人看，或向別人交代。
身為家長，也不該因為學校規定才有時間帶孩子去，讓孩子學音樂，多陪孩子接觸不同音樂活動，孩子慢慢成自然。
＊許多音樂班小孩不聽音樂會，變的不喜歡音樂？
如上述，若只為考試練琴，久了當然只剩下有壓力，加上環境不停的評斷讓孩子不敢表現，成績不好就失去信心，當然不會喜歡彈琴。
有一種風氣，叫做自作聰明
有一種迷思，叫做不能換老師
10. 換主副修老師
a. 有家長每年幫孩子換老師，以為多試幾個可以學到不一樣的東西，但換的頻繁孩子沒有系統，往往才剛適應就得重新再適應，結果是一直學不好。
b. 有家長聽說換主副修老師是得罪老師，師生狀況真不妙也不敢換。所謂「好的老師帶你上天堂，壞的老師帶你坐牢房」，若不合適理念方向不一致，比起換老師，好老師更怕妳上課擺爛浪費她心神與時間，好老師會理解並樂見孩子找到更適合的老師，好好發展，只要禮貌性跟老師說明並提前告知即可，孩子學習光陰寶貴，該換就要換。
11. 惡性競爭，重自我輕團體
期末術科分數與音樂會演出選拔等，分數有時差一分卻掉了十名，比較心理容易放大，應調整好心態眼光放遠，而非關起來內鬥，導致誰都沒有比較快樂，誰都沒有比較厲害。找到自己個人特色，讓彼此良性競爭一起成長，放下無謂的內心糾結。家長之間亦是。勿斤斤計較因小失大，陷入小眼小鼻小格局。
比起舞蹈班與體育班等群體展現性較強，音樂班易只重視獨奏，在乎自我名利，對於室內樂等群體活動付出與配合常分微計較，卻喪失念音樂班的優勢。良好的室內樂培育的是群體合作，需要更好的耳朵，也是音樂學習最好玩的樂趣之一，隨對方而調整自己，音樂能力隨之提升，彼此的溝通亦是很大的學問。
總結：
若以結果論來看，希望孩子學琴幾年後的模樣或對他的影響：
1. 學習能力變好，視譜快
2. 喜歡音樂，陶冶性情，懂古典音樂
3. 彈得一手好琴，手上握有專業，舞台上光芒四射無法直視
許多問題源於整體台灣教育制度與功利氛圍，但制度與氛圍不會為妳的人生負責，只有妳能決定自己人生。這些點的好與壞，時時拿出來提醒，才不會被心魔纏身而不自知，發現卻為時太晚。
大人自己要穩住腳，以孩子本身利益為出發點及首要，老師家長都不該拿孩子成績當交代或炫耀，掉入從上到下、從裡到外，都忽視實質、敷衍了事。
音樂班的確擁有許多資源，好好利用並穩定自己音樂初衷，養成實打實的功夫走出自己，才會是最大贏家，念得開心又收穫滿滿。
總之，我想不到好好把音樂學好，有什麼壞處
了解古典音樂，以古典音樂與人交流，能聽懂音樂裡的人性話語，無論內斂、感動，或者單純的暢快淋漓，都是無可取代的財富、高端的享受。若能在舞台上敘說自己，傳遞與作曲家之間的連結予聽者，更是迷人而滿足的歷程。
若妳曾經走入體制內，最後卻因為壓力/迷思/無感出走，不妨讓自己有機會再接觸一次音樂，或者在夜深人靜獨處時，或者選一場音樂會聽聽，或許妳會發現自己看待音樂已不同。音樂總會在特定的時候帶給妳某些感應，沒有規定不需勉強，它自然會告訴妳些啟示。
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＊三小科的必要
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＊辦公室等教育端，應站在專業立場堅持
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