我記得以前有一個老師，每次我想做什麼，她總勸退我。但我的教育觀，比較傾向「鼓勵學生追求他所想要」這是我從美國回來後的其中一項改變。在美國，老師們讓我感覺的是做自己、有自己的性格有多重要，是必須。

音樂裡是，音樂外也是。

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最近，跟學生的一段談話：

「跟你分享一件趣事：我記得我的人生有『算命』這件事，始於到底要不要出國念書。當時我國內外研究所都有考上，我是想出國的，但糾結於要花家裡太多錢，於是我開始到處算命，問『到底要不要出國』。經歷了命理卜卦問神明等各種正常不正常的問事，給我的答案都是『不要去』、『你去會太辛苦』、『留在台灣念比較好』，所以只好一直問（笑）。直到我回員林問了我家神明，擲杯的結果是三個聖杯，我就決定去了。（基本上根本就是沒問到自己想聽到的答案，所以才一直想確認）

在美國念書的兩年，我的確過得非常辛苦，剛回國時也非常辛苦，但是在美國短短兩年，改變我太多了，音樂上、彈奏上、音樂裡音樂外的各方思惟，都是。

我從不後悔，也覺得還好當年有去。即便在很辛苦的時候，也從未有一絲『如果當年沒出國就好了』的念頭。如果當年沒出國，繼續留在台灣的生活或許很安逸，很快地結婚生子、順遂平凡，但回頭一看，我始終覺得，還好我有去。我有點理解當年那些命理老師看到的辛苦，其實，也就是磨練而已，端看你想選擇什麼樣的人生，變成什麼樣的自己。

藉此要表達的是，我鼓勵學生追求她所想要，即便有點難，我也會盡力幫她達到，但是也會讓她付出代價，而這代價，通常不低。」

「比如說，有學生來跟我說她想轉考音樂系／考在職進修，或許很多老師會勸退，但如果她真的想，我會願意幫她，也會讓她嘗到代價，畢竟沒有這些代價，是無法達到目標的。往往在過程中，學生先受不了而放棄，我覺得也沒關係，因為至少她理解『原來我想要的，跟我想的不一樣』，也是一種『更認識自己』」。

音樂班的養成裡，大人們通常都是幫孩子避險的，一種來自於「怕你太辛苦、不忍看你受傷，快先幫你避險」，一種是「大人覺得這樣走比較好，所以幫你決定該往哪條路，覺得這樣比較快」。這都可以理解的，然而，也因為大人（老師與家長）先決定了很多事，導致孩子總來不及認識自己、更來不及去搞清楚「我到底想要什麼」。

當你一踏出這個圈子／這個國家，你會發現，有多少人拚了命在追求自己所想要，他們的企圖心有多強。對他們來說，那是多麼自然的事，想都不需要想，沒人在跟你優柔寡斷。

「想要」，是很可貴的因子。

「我們都知道，壓力來的時候，容易覺得煩悶、挫折、浮躁，自然會想要逃避，但事情若沒有處理，繼續放在那邊，只會讓壓力繼續累積，繁殖增生，變得更大。反過來，若咬著牙試著處理一點，每完成一點，壓力就小一點。

你現在不需去想『我什麼都沒做好，什麼都做不好』，這只會讓自己更糾結於情緒、沉浸於挫折，更沒有力量，你應該反過來專注於『我還可以做什麼，讓事情進展得更好』，那怕只是一點點，光這樣的想法改變，都會讓你有力量很多。

學生：「但是我怕ＸＸＸ會說什麼」

「你管他。他又不是你恩人。如果因為人家說什麼，就不去追求自己所想要或該爭取的，等於是自我阻斷了進步與實驗的可能，那這輩子很多事都不用做了。世上惡霸很多，難免遇到，見不得人家好的，也不少，愛碎嘴的，更多。你的實驗，有可能做得好，也可能失敗，會笑你的，也可能會有。你只要覺得自己想做的事情是對的、不試試看可能會後悔，而且不傷害任何人，就去做、去承擔。

承擔『追求想要之物』所帶來的風險，是一種生命的美麗。

當然，如果想想覺得其實也沒那麼想要，也沒關係，就更不用想那麼多了，也不可恥的。」

什麼叫做「真的想要」：如果沒去試，會覺得遺憾。