網友：「請問老師，教導初階的小孩，一開始是教抬高手指再教貼鍵練習，還是反之，或是看曲子需要什麼觸鍵而來決定呢？ 那天新書分享會其實想問這個問題。我覺得初學者的手還沒訓練，幾乎音都黏在一起，所以一開始我會先教高手指，直到覺得音有乾淨了，才會開始教貼鍵。但要等到小孩真的手很獨立，幾乎都要等很久…所以在想是不是其實兩種要同時進行練習？而且，我覺得之後會有一個很大的瓶頸，就是怎樣都彈不快。」

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先科譜個概念－

「貼鍵」- 要練的是小吸盤的敏感度與黏著度。

除了小吸盤的力量，整隻手其他地方都沒有任何力量，主動的是小吸盤，而非指節，若貼著鍵然後指節用力戳近鋼琴裡，就變成指節主動、小吸盤被動，那就算貼著鍵彈也始終沒練到小吸盤了。貼鍵通常彈奏出來的聲音較圓溫，但不虛。

「抬高手指」- 動的是指節，要練的是手指間的獨立性。

通常彈奏出來的聲音有顆粒感。抬高後彈到底就會大聲，抬高後下鍵1/2 就會輕盈，總之聲音都帶顆粒感。

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台灣一直以來的學琴訓練方式，都是練很多抬高手指頭，說是要訓練手指獨立性，呈現出的是「好像技術很不錯」，但未來幾乎都出現幾種狀態：

• 「音色單一」：只用一種聲音打天下。
• 「無法彈小聲」：只會彈大聲，怎樣都小聲不下來，或者一彈小聲就漏音，不彈到底就沒安全感。
• 「不知道如何用手臂 “推” 」：因為只練手指頭沒訓練到手臂手腕的運用。

最慘的是老師要求你每音用「刻」的，手很容易變超緊，聲音又不好聽，久了小吸盤還失去觸覺敏銳度。

光練抬高手指頭，訓練的只有指節，若沒有正確的練貼鍵，小吸盤會變得完全沒有敏感度，再重新感覺會花非常久的時間，所以對於很多音樂系大學生甚至老師們來說，貼鍵反而很難，對小孩或所有初學者來說，反而很簡單。然而，小吸盤的敏感度決定「音質的平均」、「音色控制」，與以後彈快的時候漏音與否，彈雙音或和絃的高音大聲也靠它。國外其實很多人是不練抬高手指的，但我個人是覺得抬高也要練，因為的確可以訓練手指獨立性。然而，很多人因抬高手指練太多導致手緊，差別在於：練抬高時，手臂放鬆手指不亂翹。

很多大學生彈到手痠手緊大部分原因在於動作太大，想彈快又拼命抬高手指頭，於是根本快不了，下手臂又超緊，接觸琴鍵的點還不清楚就又想抬高，於是音就漏光，花很多力氣在空中白忙一場。跟我們之前提過的「斷奏文」是一樣的道理。（延伸閱讀：斷奏彈成跳音，手累音漏光）

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所以，初階訓練，先練貼鍵還是抬高，還是同時進行，亦或視曲子需要？

同時進行。但先練貼鍵為主，音黏在一起是因為彈完沒放乾淨。之所以先學貼鍵，是因為那是小孩最自然的狀態，也是感覺「小吸盤」的開始，需要感覺手指頭的肉（而非靠近指甲的指尖處）在鍵盤上的黏著度，像是手指頭裝上吸盤吸住琴鍵，吸力可大可小，跟章魚一樣。再輔助練抬高手指，都教過了，所有的曲子及手指練習，就都可以同時練貼鍵與抬指。因為現在重點在訓練手指。

曲子的確常常在片段不同之處，需要不同彈法，但初階還用不到。

參考「科譜學堂」第四課：