被忽視卻影響深遠的學琴問題（中）：律動與節拍

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律動與節拍 這兩個詞看似非常陽春及初階，畢竟台灣從幼兒就有律動課，通常聽的越久的詞，感受到的人似乎越少，成為陳腔濫調後，就越不被重視。律動 律動這東西很容易越大越感覺不到，包含大學音樂系畢業生，尤其鋼琴人，包含我自己，早年都以為自己會，卻很晚才真正意識其嚴重性與重要性。為什麼？
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被忽視卻影響深遠的學琴問題（上）：認音與基礎樂理、樂句感

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（一） 認音問題，基礎樂理認識 這問題我宣導了非常多次，可惜的是嚴重性與廣泛度似乎沒有太多改善，總覺得這該是上一世紀的事了，坊間始終有太多小孩有這樣的問題，除了自己接到的學生，還包括留言或私訊表示「悔恨小孩學了多年最後才發現不會認音不會算拍」的家長，大有人在。
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「教師研習」課程紀錄－前期浪漫技巧

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（一） 認音問題，基礎樂理認識 這問題我宣導了非常多次，可惜的是嚴重性與廣泛度似乎沒有太多改善，總覺得這該是上一世紀的事了，坊間始終有太多小孩有這樣的問題，除了自己接到的學生，還包括留言或私訊表示「悔恨小孩學了多年最後才發現不會認音不會算拍」的家長，大有人在。
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孩子學琴，可以先買電鋼琴嗎

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有一種古老的觀念，叫做要學鋼琴就一定要買鋼琴，不可以練電鋼琴 蔡老師開門見山先回答：［先練電鋼琴，當然可以］＜常見情境＞家長想讓孩子學琴，但家裡沒琴，買了鋼琴又怕孩子學了一下就不學，鋼琴只能淪為佔空間的大型家具，加上市區寸土寸金，久了堆滿衣服與雜物，鋼琴只能在角落哭泣。（蔡老師光想畫面覺得可怕，請善待鋼琴啊啊啊）老師說的原因不外乎：觸鍵太輕，孩子練久了會指力不夠「彈不出鋼琴的音色」，及「彈不出鋼琴可以有的音色變化」
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巴哈賦格與Lady M

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巴哈賦格之所以讓人喜愛，是因為太多東西可以聽，演奏者彈的好的時候精彩無比，聽者不停接收不同聲部的緊接進入，以及多聲部縱向構成的和聲聲響；演奏的人彈不好便完全不知所云。對於要升學或想出國的鋼琴人，巴哈賦格是必備，只是很多學生都亂練，因為不知道怎麼練，從沒想過音樂方向想怎麼走，也從沒訓練耳朵到底如何聽多聲部進行，也因為懶。但要做的工就是如此多，才有辦法一層一層疊上去。
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一天到底該練多久琴

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課間問一對可愛的國小生姊妹：［妳們現在一天練多久琴？］姊妹：［兩小時］蔡老師：［蛤？！不准！這週不可以練超過一小時，最多70分鐘，如果覺得都有做確實，妳覺得50分鐘就可以練好那可以50分鐘就好］姊妹：［音階練半小時］蔡老師：［蛤？十分鐘就夠了，最多15分鐘］於是姊妹嘴巴微開傻呆的望著我。＊蔡老師是不是人很好根本天使來著，竟然叫妳別練太多琴把時間拿去玩
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斷奏彈成跳音，手累音漏光

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＜斷奏與跳音＞大部分時候看到連續音符上那顆「•」，想成「斷奏、音短」即可，別看到它就拼命往上想成「跳音」。讓音短的方式有很多種，往上跳往往出現於最少比例，尤其不在快速樂段。如果在 快速音群 裡，老師叫你練跳音手往上跳，大概有兩種情況：1. 老師程度不夠 2. 老師想整學生 每音往上跳造成太多的上下動作，導致：1. 影響句子 2. 音質易不平均 3. 速度加快後（而且快不到哪裡去），音漏光手還很痠，只會發生「手浮在鋼琴上不停上下打空氣」的窘狀，白忙一場
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20161008 鋼琴家列夫席茲大師班實錄

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2016年10月8日 今天受鵬博藝術之邀幫鋼琴家列夫席茲（Konstantin Lifschitz）的大師班擔任翻譯，時間長達五小時 :D。看著聽著今天的學員彈奏背影，想到從前的自己。鋼琴獨奏這條路很特殊，心疼學生走這條路極其辛苦，但卻也擁有外人無法理解的幸福，那種「只有鋼琴人懂鋼琴人」的感覺。
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今日有感，開研習課初衷

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昨天的「教師研習」課程，學員們喊著燒腦，說整周的腦細胞都在這堂課用盡了（哈哈，上蔡老師的課真的會很需要動腦）。今天的學員再次說著好多好受用的小撇步真的只有蔡老師會給。每個人的接受快慢不同，許多技巧無法馬上學會都是正常。很開心的是，我因此看到了很多人生歷程與生活態度，會來上課的人基本上都有心於學習是一定的（儘管學習目的各自不同），但各自的人生歷程，不管是自己實打實拚，還是對習琴教琴始終充滿熱情，許多的能量我都再再受著感動。
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＜可怕的肌耐力迷思＞－手痠，是肌耐力／指力不夠？

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［妳就是練不夠而已，多練就好了］［會痠？矜過去就是了，這是在訓練肌耐力］當彈琴彈到手痠，是否很常聽到這樣的話？（蔡老師謎之音：#可是瑞凡，真的就只是方法用錯而已，前臂下方手緊完全跟肌耐力無關啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊）肌耐力是訓練有肌肉的地方，例如上手臂(大手臂)痠就沒有關係，那裏多痠一點會長線條很開心，但前臂下方手緊，只會讓手受傷，就算復健針灸電療照紅外線，停擺三個月，回來還是用一樣的方式彈，依舊只能咬牙泛淚硬矜，一樣崩毀，對彈琴人生感到挫折絕望。
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