＜給孩子的一封信＞－音樂與自己的角色

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Dear 華生：你即將前往人生另一階段，想跟你分享的，是音樂與自己的角色。如同我一直給你的觀念：學音樂，跟念音樂班與否，一點關係也沒有；如同從小便鼓勵你的：音樂班念到一個段落可去普通班接觸不同環境，探索各種興趣。我不捨的是，如果你沒有緊握自己手上擁有的能力
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學音樂 Q&A (一) ／鋼琴老師一般鐘點費行情

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Q1. 學音樂，真的會增加美感嗎？ A：如果只是學操作樂器，不會，但接觸美的環境的機會的確是比較多 Q2. 聽說從小學音樂小孩會變聰明 A：如果只是把音彈出來，會變呆，用好的方式學習的話，學什麼都會變聰明，不一定是學音樂。重點還是在學習的「質」 Q3. 學音樂肢體會變協調？ A：學音樂的多的是肢體不協調、跳舞會跌倒的
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學習的財務規劃

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今天來談一件很實際又有點沉重(?)的事：學習的財務規劃 給孩子學琴，最好以「年度」規劃安排預算。不要這個月少上很開心，那個月多上捨不得。學習，尤其學琴，需要規律，重點不是家長省到一堂學費，老師少賺一堂，真正影響到的是學生。（當然，如果家裡條件真的有困難，請跟老師好好討論，我想老師有感覺到你們是真心想學好，會提供在有限經濟下對孩子最好的安排．或者先別學琴，陪孩子多聽古典音樂讓他變成習慣，真的就是最好的藝術與陶冶的培育了）
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給孩子的話：工具備齊後，該被喚起的便是感知

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（攝於巴塞隆納的加泰羅尼亞音樂宮）［你的能力很好，幾年下來，對音樂的理解力也訓練得很好，音樂性與觸鍵也沒問題，我也不覺得你沒想法，但是有一個很大的問題便是性格。你一直覺得/ 或者是旁人說，你歌唱性佳，缺少爆發力，然而我幫你試過了一些曲子，我證明了你始終有一部份熱烈在心裡，熱情也罷憤怒也罷，但是在台上你有太多的不安全感，無法投入，在人前你像是潛意識的保護自己，於是收斂度甚至達到百分之五十。
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種因得果

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最近正值全國賽，總有幾家歡樂幾家愁，我向來不是太在意學生比賽的結果，但我在意她們的事前準備，以及在台上演奏時當下的感覺。台灣的音樂班向來不是太重視室內樂，重視個人多於群體呈現太多，以致於看不見群體之間互相合作後，自己的成長與收穫，所以總有班級畢業音樂會吵著要獨奏而鬧得亂七八糟。
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About me

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＂一位極富音樂性、擁有聰明才智與鮮明性格的年輕鋼琴家 …　鮮活的詮釋觀點、獨特的舞台魅力與音樂情緒總是深深感染聽眾＂— 曼哈頓音樂院鋼琴教授Nina Svetlanova 鋼琴家蔡佩娟，以獨特的個人風格與舞台魅力活躍於樂壇，擅長將音樂與人性之間的連結做獨到觀察，特有見解與熱情總為音樂帶來更多生命力，注入多元想像。<師承>紐約曼哈頓音樂院鋼琴演奏碩士。旅美期間師承俄籍鋼琴家Nina Svetlanova (教育家涅高茲Heinrich Neuhaus嫡傳弟子) 與 Alexander Korsantia (1995年魯賓斯坦大賽金牌得主)，受俄派技巧與風格薰陶甚深，曾獲曼哈頓音樂院President Award(Top 5)之殊榮。曾獲選紐約音樂會暨藝術家協會新興之星，參與紐約New Paltz 鋼琴音樂節、芬蘭Suolahti’s 國際音樂節、德國萊比錫巴哈音樂節。
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獎學金制度

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今年的學生音樂會，多了獎學金制度，發獎學金給即使學期畢業後依舊來彈琴給我們其他學弟妹聽的四個畢業生，兩個前往台中念大學，兩個升高中。一開始的發想是因＜同窗琴誼＞的兩位同學暑假為了籌備這場音樂會，家長也花了不少錢，但我一向認為該花的錢就是得花，花一半學一半等於浪費，所以想在音樂會包個紅包給孩子，藉此闡述理念與提點。如當天所說，我希望他們能夠永遠捨得投資自己的腦袋，因為天底下只有父母與自己會願意投資自己。認清無形價值與有形價值的差異及其重要性，有形價值絕對重要，因為有些無形價值需要有形價值才能獲得，但是能夠帶給我們快樂與成長的，絕對是無形價值。
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< 蔡老師信箱Q&A-淺談音色觸鍵與肌肉放鬆>

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Ｑ：昨天有個學生第一次來上課， 他彈的蠻好， 目標是想要彈Chopin étude op.25 no.11 winter wind. 他的基礎還不錯。Winter wind 他有彈幾個小節，雖有錯音但手指靈活動很快，有些觸鍵音色跟肌肉如何放鬆需要修正。我想要給他從一些練習曲著手去幫忙他，妳有什麼練習曲的建議嗎？先謝謝妳的幫忙！Ａ：觸鍵跟肌肉放鬆問題主要是彈法跟肌肉使用的感覺，因為沒看到學生彈琴的手，所以先粗略說一些可能與大概。
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找老師該注意的事 (2019.09更新)

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學習首重好老師，什麼樣的鋼琴老師才算好老師？──專業度高、熱情負責、視每個學生為專案、願意溝通。一、專業度高 彈鋼琴有太多專業，教授技能與功夫，如同醫生開處方籤，得精準下藥，若遇到兩光的噗攏共或江湖術士，花錢耗時事小，多吃的藥傷身，沒治到的病情被放著會惡化，往後得花更多金錢時間去補救；習琴亦是如此，學壞了，需要更多時間金錢，消耗更多心力，去校正養壞的習慣；反之，遇到真正專業的老師，可讓你的學習直指核心、找到答案，省掉很多彎路。
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樂如人生，前人早洞悉

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難得的久待家鄉，突然發現自己幾年來一些想法與心境上的轉變，明瞭許多現象、時期都只是一段過渡期，想起常跟學生說的：[ 有些音只是經過，有些樂段只是過門，重點是要去你要到的地方，” 主題 ”才是該強調的東西] 久了，學生們懂得判別結構樂段，知道哪些只是過渡。然而，人生當下，有時我們知道自己正值一段過渡，有時卻過了才明瞭前面走的只是個經過；一樣的是：模進超過三次總顯蠢，除非方向明瞭，堆積的是一個極大高潮；過門之後我們到的，是一段穩定期，亦或一個全新的開始。
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